Die dritte Auflage dieses innovativen Bildungsprojekts von BIOPARC Valencia, in Zusammenarbeit mit Caixa Popular und dem valencianischen Umweltministerium, fördert die aktive Beteiligung von Schülerinnen und Schülern am Lernen und am Schutz einheimischer Ökosysteme. Die während des Schuljahres betreuten Ozelots schließen den Kreislauf und tragen zur Stärkung der Wildpopulationen dieser unverwechselbaren, bedrohten Amphibienart bei. 

El direkter Kontakt mit der Natur und die Teilnahme an einer echte Naturschutzmaßnahmen waren der Schwerpunkt der dritten Ausgabe von Rippenmolch-Schutzprojekt (Pleurodeles waltl), an dem Schüler dreier valencianischer Schulen teilnahmen. Die Initiative, die von der BIOPARC-Stiftung in Zusammenarbeit mit Caixa Popular und dem Ministerium für Umwelt, Infrastruktur, Territorium und Wiederaufbau dank der mit der valencianischen Regierung getroffenen Vereinbarung gefördert wurde, gipfelte in der Wiedereinführung von fast 100 Exemplaren dieser bedrohten einheimischen Amphibie in ihren natürlichen Lebensraum..

Molchschutzprojekt

Während des Kurses waren Studenten von CEIP Manuel Serrano-María Moliner (Mislata), CEIP Joan XXIII (Catarroja) und Colegio Nuestra Señora del Carmen y San Vicente de Paúl (Valencia) Teil des Kurses Programm „Naturalisierung von Klassenzimmern“Ein innovativer Vorschlag, der die valencianischen Ökosysteme durch die Installation von Aquaterrarien näher an die Schulen bringt. Dies ermöglicht es den Schülern, die Entwicklung der Ökosysteme aus nächster Nähe zu beobachten. Molche im BIOPARC Valencia geboren um ihren Lebenszyklus, ihr biologisches Verhalten und die Notwendigkeit ihres Schutzes zu verstehen Mittelmeer-Aquatische Ökosysteme.

„Naturalizing Classrooms“, ein Bildungsprogramm zur Sensibilisierung von Schulkindern

La pädagogische Erfahrung Ergänzt wurde dies durch zweitägige Aktivitäten in der Balsa Blanca in Enguera (Valencia), einer ökologisch wertvollen Enklave, die sieben der acht in der Region Valencia vorkommenden Amphibienarten beheimatet und ein bedeutendes Zentrum für die Amphibienforschung darstellt. Schlüsselraum für ihre Fortpflanzung und ihr Überleben.

Auf diese Weise hatten die Schüler die Möglichkeit, ihre Umgebung aus erster Hand kennenzulernen und das erworbene Wissen auf die natürliche Umwelt übertragen im Rahmen des Kurses über bedrohte Lebensräume und gefährdete Tierarten, Teilnahme an verschiedenen Aktivitäten unter der Leitung von Spezialisten des Umweltministeriums und des technischen Teams und Bildungszentrum BIOPARC ValenciaDarunter stechen die folgenden hervor: Workshops zur Artenbestimmung im Feuchtgebiet vorhanden, Wasserqualitätsanalyse, Dynamik der wichtigsten Bedrohungen die diese Tiere betreffen, und spielerische Vorschläge wie das „River Plate Trivia“.

Gallipates in der Valencianischen Gemeinschaft

Zweifellos Der aufregendste Moment des Projekts war die Wiedereinführung der Iberischen Rippenmolche in ihren natürlichen Lebensraum, die die Studenten selbst monatelang gepflegt und beobachtet hatten.Der auch als Ozelot bekannte Vogel ist in der Roten Liste der Internationalen Union für Naturschutz (IUCN) und im valencianischen Katalog gefährdeter Tierarten aufgeführt. der einzige Salamander in der Region Valencia und der größte auf der Iberischen HalbinselIhre Populationen sind stark zurückgegangen, vor allem aufgrund von Lebensraumverlust und -degradierung, Wasserverschmutzung und dem Auftreten invasiver Arten. Diese Faktoren haben in weiten Teilen der Mittelmeerküste zu einer besonders besorgniserregenden Situation geführt.

In diesem Zusammenhang sind Initiativen wie die von BIOPARC-Stiftung, Caixa Beliebt und Umweltministerium sie sind von grundlegender Bedeutung sowohl für die Stärkung der Populationen dieses einzigartigen Amphibiums als auch für die Sensibilisierung der neuen Generationen. zur Bedeutung des Schutzes des Naturerbes. Die Zusammenarbeit der drei Organisationen zeigt, wie die Summe ihrer Anstrengungen einen positiven Einfluss auf die Biodiversität haben kann. Sie fördert eine praxisorientierte und transformative Umwelterziehung.